در جلسه رای اعتماد به مسعود فیاضی، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش دولت سیزدهم نمایندگان موافق و مخالف به تشریح نظرات خود پیرامون وی پرداختند.
*** رای اعتماد به مسعود فیاضی، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش
به گزارش پژواک [1]، جلسه رای اعتماد به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش دولت سیزدهم در مجلس شورای اسلامی با حضور کلیه نمایندگان ملت، آغاز شد.
*** محمد باقری/ مخالف وزیر پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش
محمد باقری در مخالفت با وزیر پیشنهادی اظهار کرد:
آقای فیاضی حتی یک روز مدیر یک مدرسه نبودند. آقای رئیسی فرمودند که فیاضی مدیر کل بوده است اما من پرسیدم و گفتند او حتی مدیر کل هم نبوده است.
وی در ادامه گفت:
آموزش و پرورش و معلمان با این انتخاب، دلسرد می‌شوند و توهین و دهن کجی به آموزش و پرورش خواهد شد.
نماینده مردم بناب در مجلس در پایان با بیان اینکه توسعه کشور با آموزش و پرورش است، گفت:
با انتخاب فیاضی برای وزارت آموزش و پرورش، تحولی که آقای رئیسی گفتند شکل نخواهد گرفت. فیاضی اصلا مدیر نبوده است تا ما ببینیم آیا یک مدیر تحولگرا است یا خیر.
*** محمد وحیدی / مخالف وزیر پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش
محمد وحیدی در مخالفت با وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت:
این جملاتی که بنده عرض می‌کنم قطعا از باب مخالفت با جناب آقای رئیسی و دولت نیست.
ما با افتخار پشت سر رئیس جمهوری ایستاده‌ایم که انقلابی و ولایی است و من هم از استانی صحبت می‌کنم که بالاترین رای را به جناب رئیسی داده‌اند، پس اگر در خصوص وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش صحبت می شود بحث مخالفت با دولت نیست.
همکاران محترم، در روز رای اعتماد به کابینه به همه وزرا به جز آموزش و پرورش رای اعتماد دادید.
این وزیر وزیر ۴۰ درصد از جمعیت دولت است و زیربنا و تاثیرگزار است. برای همین وزیر آموزش و پرورش مهمترین وزیری است که می‌تواند تحول زیربنایی ایجاد کند.
وزیر آموزش و پرورش اگر می‌خواهد انتخاب شود باید با مجلس همراه باشد نه اینکه برخی در لابی و پارک‌ها با وعده مدیریتی وزیر انتخاب کنند. گزارش کمیسیون آموزش با استعلام انجام شده و نظر شخصی نبوده است.
ما مدیری می‌خواهیم که در دستگاه عظیمی مثل آموزش و پرورش که برای مدیر مدرسه شرط تعیین می کند که باید ۵ سال معاون باشد،عضو همین دستگاه باشد.
وی در ادامه افزود:
در فضای مجازی بیش از ۲۰ ابهام نسبت به این گزینه مطرح شده است؛ اگر مسائلی به عنوان ابهام مطرح می شود باید ابهام زدایی کنیم.
آقایان وزرا و رئیس جمهور محترم در مجلس حضور پیدا می‌کنند این وزرای محترم فقط برای رای اعتماد به وزیر وارد مجلس نشوند.
روز حمایت از آموزش و پرورش وارد مجلس شویم. شما باید تلاش کنید مشکلات این دستگاه عظیم حل شود.
خیلی از مدیران آموزش و پرورش با جریان فشار انتخاب می‌شوند اگر وزیر برنامه دارد باید این موضوع در برنامه اش باشد.
سند تحول بنیادین مهمترین مطالبه است و اگر وزیر برنامه می‌نویسد باید مبتنی بر این دیدگاه باشد. با کلی گویی نمی‌توانیم کشور را اداره کنیم.
نماینده بجنورد، مانه، سملقان، جاجرم، گرمه، راز و جرگلان در مجلس شورای اسلامی گفت:
گزینه پیشنهادی باید قدرت ایجاد برنامه عملیاتی داشته باشد والا نمی‌تواند این دستگاه را مدیریت کند. سه چالش عظیم وجود دارد؛ یک نگاه کمبود نیروی انسانی است.
نظام رتبه بندی در مجلس و دولت به چالش تبدیل شده است.
صندوق ذخیره فرهنگیان که مهمترین سرمایه فرهنگیان است در حالت بلاتکلیفی است و هنوز گزارشی به مجلس نرسیده است.
باید بتوانیم کسی را انتخاب کنیم که قدرت مدیریت این دستگاه را داشته باشد. آموزش و پرورش بزرگ نیاز به شخصیت بزرگ برای اداره خود دارد.
*** موسی غضنفرآبادی/ موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش
موسی غضنفرآبادی در موافقت با وزیر پیشنهادی اظهار کرد:
وزیر باید کسی باشد که از لابلای تمام پیشنهادات، خواسته‌ها و مطالبات رأی و نظر صحیح را انتخاب کند. من این شایستگی را در آقای فیاضی یافتم.
وی در ادامه گفت:
آقای رئیس‌جمهور برای و جناح نیامده است. با وجود گرفتاری‌های موجود، دلسوزان و علاقه مندان به نظام از آقای رئیسی درخواست کردند که وارد صحنه انتخابات شوند.
این نماینده مجلس در پایان، اظهار داشت:
من فیاضی را مناسب این پست یافتم. ما انشاالله به کارشناسی دولت اعتماد کرده و دولت را کمک می‌کنیم و رأی مثبت را به فیاضی می‌دهیم.
*** عباس گودرزی/ موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش
عباس گودرزی در جلسه علنی مجلس شورای اسلامی در موافقت با وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت:
آن روزی که از تریبون مجلس نام مسعود فیاضی قرائت شد، جمعی از نماینگان مخالفت خود را درباره این گزینه اعلام کردند.
بنده به یکی از مخالفان فیاضی گفتم مگر شما صحبت های وی را شنیدید که گفت خیر. اما فیاضی از بدنه وزارت آموزش و پرورش نیست.
وی در ادامه بیان کرد:
بنده به آن نماینده گفتم که ما در مجلس متولد شدیم که امروز نماینده مجلس هستیم؟
همین سوء برداشت نشود و قصد بنده اسائه ادب به نمایندگان نیست اما منظورم این است که برخی از نمایندگان با آنکه سابقه زیادی در عرصه نمایندگی ندارند، از برخی از نمایندگانی که سابقه بیشتری دارند، فعالیت های مهمتری را انجام داده اند.
نماینده مردم بروجرد در مجلس شورای اسلامی در پایان، اظهار داشت:
بر این اساس اگر کسی از روز اول در دستگاهی شاغل نبوده است، به این معنا نیست که قدرت مدیریت ندارد.
در فضای مجازی برخی از افراد سعی می کنند که ذهن مسئولان را مهندسی کنند در حالی که مجلس انقلابی به اوضاع کشور مسلط ا ست و محاسبات دقیق کشور را می داند.
وزارت آموزش و پرورش نیازمند وزیری است که اهل پژوهش باشد و سیاست پژوهی کند که فیاضی این ویژگی را دارد.
فیاضی در بحث سیاست پژوهی و اتصال حوزه و دانشگاه بسیار موفق بوده است و همچنین ذهن برنامه ریزی دارد و راه حل های زیادی را برای رفع مشکلات آموزش و پرورش ارائه کرده و قادر به رفع این مسائل است.
*** سیدکاظم دلخوش/ مخالف وزیر پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش
سیدکاظم دلخوش در مخالفت با وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش گفت:
بنده در دو بخش عرائضم را مطرح می‌کنم؛ اول از رئیس‌جمهور و هیات دولت تشکر می‌کنم و مجلس هم همیشه با دولت همراهی کرده است اما، نصف وزرای تو رئیس‌جمهور از مدرسه امام صادق هستند. از روزهای قبل انتخابات نماینده‌ها از شما حمایت کردند، در دادن رای به وزرا مجلس همراهی کرد.
من مخالف دو وزیر بودم اما همه نماینده‌ها با شما همراهی کردند.
ما دلمان می سوزد و نمی‌خواهیم مخالفان، دولت شما را ناکارآمد جلوه دهند. شما نه با مجلس و نه با دوستان خودتان مشورت کردید.
اگر می‌خواهید ما خفه می‌شویم اما این ره که تو می‌روی به ترکستان است و مشکلات کشور افزایش پیدا می‌کند.
وزیر پیشنهادی عزیز است.
در دفاعیات، آقای رئیس جمهور گفتند ایشان با مدرسه و کتاب آشناست؛ شما دو میلیون معلم و فرهنگی دارید.
آموزش و پرورش آدم‌های مدیر کم ندارد چرا کاری می‌کنید که فرهنگیان از شما برنجند. آقای وزیر یک جزوه آوردند که برای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است.
شما از تحقیق و تفحص و از صندوق فرهنگیان چه می‌دانید. شما غیرانتفاعی خواندید اما از غیر انتفاعی چیزی نگفتید.
شما از درآمدهای آن محل مطلب نگفتید. شما اهداف کوتاه، میان و بلندمدت ندارید.
نماینده صومعه سرا در مجلس در پایان، گفت:
شما می‌خواهید وزیر شوید اما تجربه ندارید و یک روز هم سابقه کار ندارید. من فکر می‌کنم این شان آموزشو پرورش نیست.
دوستان خواهش می‌کنم توجه کنید.
آقای رئیس‌جمهور خانواده آموزش و پرورش در اولویت شما نیست.
امروز این وزارت خانه کسری دارد و همه مشکل دارند. من خواهش می‌کنم آقای رئیس جمهور این گزینه را پس بگیرند.
*** زهره الهیان/ موافق وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش
زهره الهیان نماینده مردم تهران در موافقت با «مسعود فیاضی» گفت:
خدای خود را شاهد می‌گیرم تا همین امروز صبح تصمیمی برای نطق و موافقت با وزیر محترم پیشنهادی برای آموزش و پرورش نداشتم؛ علتش نیز این بود که احساس کردم همانطور که رئیس جمهور محترم فرمودند، ما باید حجتی داشته باشیم.
لذا بعد از دقت در برنامه‌ی ایشان و صحبت با صاحب نظران به این جمع‌بندی رسیدم که در موافقت با او سخن بگویم.
نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی تصریح کرد:
در پاسخ به همکارم، جناب آقای دلخوش عرض می‌کنم که دولت آقای رئیسی بیشترین تعداد اعضای هیئت علمی را در کابینه خود نسبت به دولت‌های قبلی دارند.
باید در آموزش و پرورش، علاوه بر نگاه استراتژیک، نگاه آینده پژوهانه نیز داشته باشیم زیرا این وزارتخانه نیروی انسانی و مدیران آینده کشور را تعیین می‌کند.
الهیان با بیان اینکه آموزش و پرورش آینده ایران اسلامی را تضمین می‌کند، گفت:
وزیر باید دارای ویژگی‌هایی مانند کارآمد، کارشناسی، کلان‌نگری، پاکدستی و ضد فساد بودن و انقلابی باشد.
گذاشتن افراد باتجربه ولی تکراری، استمرار وضع موجود در آموزش و پرورش است. آموزش و پرورش با بحران‌های متعددی روبرو است.
این نماینده مجلس در پایان، تصریح کرد:
در فضای مجازی غیر منصفانه می‌گویند ایشان برادر داماد است اما هیچ کس نمی‌گوید که ایشان برادر شهید است.
*** احمد محرم زاده یخ‌فروزان/ مخالف وزیر پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش
احمد محرم زاده یخ‌فروزان در مخالفت با وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مخالفت بنده با این وزیر به جهت دلسوزی بوده چرا که وزارت آموزش و پرورش بسیار اساسی است و مدیران آینده را تربیت می‌کند، گفت:
آقای فیاضی شما مدیر پرورشی کدام مدارس تهران بوده‌اید؟
چرا مدرک دکترای شما از نهاد قانونی تحت پوشش وزارت علوم نیست و علت نخبگی شما چیست که از کانون نخبگان دکترای فقه گرفته‌اید.
نماینده مردم اهر و هریس در مجلس شورای اسلامی در ادامه با بیان اینکه فیاضی از فعالیت خود در شورای فضای مجازی گفته که ربطی به آموزش و پرورش ندارد، عنوان کرد:
طرح شما برای مشارکت با بخش دولتی چیست و وقتی از رتبه‌بندی صحبت می‌کنید هیچ مطالعه‌ای در این خصوص نداشته‌اید. در تحقیقات چیزی جز فقه دیده نمی‌شود پس چگونه خود را کارشناس مدیریت مهدکودک‌ها می‌دانید و وقتی از آسیب‌شناسی در حوزه آموزش و پرورش می‌گویید گزارشی از مطالعات شما در این خصوص پیدا نمی‌شود.
وی در ادامه خطاب به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش که به سند تحول اشاره کرده است، گفت:
این سند تاکنون اجرا نشده و شما پیشنهادات اصلاحی درباره آن نداشته‌اید، تعارض منافع در تمامی ارکان آموزش و پرورش باعث آسیب به آن شده است که شما درباره آن برنامه‌ای ارائه نکرده‌اید.
آموزش خصوصی و پولی خلاف اصل ۳۰ قانون اساسی است لذا برنامه شما برای ارتقاء این بخش ناقض قانون است، همچنین تأکید بر تقویت بسته‌های کمک درسی دارید که این موضوع مافیای آموزش و پرورش را تقویت می‌کند.
به گزارش پژواک، عضو کمیسیون عمران مجلس در پایان با اشاره به نبود بودجه رفاهی برای معلمان ابراز داشت:
این نکته مطرح شده از سوی شما مثبت است اما هیچ راهکاری برای آن نداده‌اید، همچنین منظور شما از حیات طیبه دانش‌آموزان و نگرش آخرت گرایانه برای تربیت کودک و نوجوان مشخص نیست و بیان تعامل مدرسه و مسجد، ادبیات جدیدی است که شاخص عملیاتی برای آن ارائه نکرده‌اید.
انتهای پیام///